考取合格教師證照之後，隨即進入花蓮吉安國中服務，在吉安國中我接下了輔導組長一職，有了全新的挑戰。面對生涯教育、家庭教育、技藝教育等國中階段重要的計畫及議題，在挫折中學習經驗，努力不懈，屢屢締造佳績，替吉安國中得到了「特優」的成績。同時，也帶領技藝班學生參加競賽，得到花蓮縣第一名，順利進入高中就讀。

 

進入花蓮上騰工商服務後，除了實習建教組的業務之外，大多的時間我都用於陪伴孩子，學校內的活動相當多，但孩子們在學業部分依舊上進，所以常利用課餘時間，指導孩子參加縣內的國語文競賽，在作文比賽方面也有亮眼的表現。除了教授國文，也時常帶領他們參與各種社區服務運動，我與孩子們每日早晨不論風雨都於學校附近社區進行清掃，維護社區環境整潔，從小處著手，藉由「服務」來學習「取之於社會，用之於社會」的態度。使孩子在學校學習到的不只有課業方面的知識，更重要的是為別人、為社會奉獻一己之力的精神。

 

離開上騰工商之後，緊接著進入南平中學，承接了教務處課程組長的工作。南平中學為中途學校，學生來自法院裁定安置，因此南平中學的孩子特質與其他孩子不同。在南平中學這一年裡，不只教授國文，更多的是藉由相關計畫的撰寫及課程的安排，透過生活體驗、文化參與，提供學生能藉由體驗與學習，以多元發展為教學導向協助學生適性發展，努力使孩子能重新適應社會，找回屬於自我的生命價值。除了一般行政業務及教學工作之外，同時也接下花蓮縣性別平等教育議題國教輔導團行政秘書一職，與輔導團員們致力推動課綱中性別平等教育內涵，增加教師對性別平等教育之正確觀念。並透過性平議題融入教學策略的交流與與資源分享，促進教師教學專業經驗交流，提升學生學習成效。

 

最後落腳在四維高中，擔任高三綜合科的導師，於四維高中服務至今，也有很多不同於前面三所學校的體悟，但不變的是，在教學上，我用三個信念時時刻刻提醒自己：「信心」、「鬥志」、「惜福」。「信心」能引領我堅定勇氣，樂觀規劃，前行不懈；「鬥志」能引發我的向上意志，面對事情全力以赴，盡其在我；「惜福」造福，強調愛與尊重，方能豐收成長，喜樂滿盈！看著孩子們在我的陪同下成長茁壯，更增加了我想要成為好老師的決心，不是一位「經師」，而是一位「人師」。從事「教育」這條路，我才剛起步。我期許自己在未來的人生畫布裡，能夠盡情揮灑、大放色彩；我期許自己在未來的人生道路中，能夠披荊斬棘、過關斬將；我更期許自己，在不變的信念之下，抱持著最真誠的一份心意，藉由教育來服務社會。