班級經營理念：

教育的重心在於教學，而有效教學的先決條件取決於是否有完善的班級經營策略。「班級」是教育的最基本單位，是由一位導師和一群學生所組成的環境，教學、學習、生活和成長都在這環境中完成，而「導師」在這環境中扮演著靈魂人物的角色，明確的班級經營方式能引導孩子達到最有效率的學習成效，更能減少親師之間的摩擦。因此，以下僅就個人淺見，略述在班級經營上的想法與做法：

一、經營目標  

   1. 建立和諧的師生關係，使班級和諧、溫馨、團結。
       2. 培養主動學習風氣，善用團體互動，協助學生建構知識、尊重知識。
       3. 「生活即教育」，協助學生建立良好的生活習慣與常規，並教導孩子懂得禮貌及感恩。
       4. 培養學生們擁有自己構思與解決問題之能力，鼓勵孩子勇於去嘗試新奇的做事方法。
       5. 協助學生自我了解與自我接納。照顧自己也關心別人。
       6. 設計班級活動，使學生們了解做任何事都要全力以赴，並養成自我負責的習慣。
       7.「教室即家庭」，共同維持環境之整潔、清爽。

二、實踐規範  【由外而內，透過班級有形規範，達成內在無形改造】
       1. 遵守校規：利用導師時間就校規問題加強宣導，進行師生雙向溝通。
       2. 作息正常：準時上下學，上課時間、午休、打掃應確切遵守。
       3. 行為要求：建立班級常規，藉由師生共同討論擬訂，確實執行。
       4. 美化環境：注意整潔衛生，使班上擁有較舒適的學習環境。
       5. 適度獎懲：對作息、行為、作業、常規訂定制度，以公開獎懲，並交錯使用鼓勵與懲罰

       6. 重視作業：每一位任課老師交代之各項作業均不可輕忽，務必努力完成。

       7. 機會教育：接納學生的錯誤，「走冤枉路」也是一種學習。

   8. 給予信任：信任學生，但不會放任，而信任的先決條件是學生要「自重自愛」。

   9. 歡樂學習：藉多元化學習找出自己的興趣和長處。

     10. 建立自信：欣賞學生各有所長，給予空間探索未知。