《琵琶行并序》學習單
班級: 姓名: 座號:
壹、樂府和古詩比較表
樂 府 | 古 詩 | |
起 源 | ||
內 容 | ||
作 者 | ||
風 格 | ||
音樂性 | ||
形 式 | ||
發 展 | ||
影 響 |
貳、請《琵琶行并序》融抒情、敘事、寫景為一體,試說明詩人如何藉「事」抒情?如何因「景」生情?
叁、請說明課文第二段琵琶女如何藉由琵琶聲來傳遞自己的情感與自己一生所遭遇的變化?
《琵琶行并序》學習單
班級: 姓名: 座號:
壹、樂府和古詩比較表
樂 府 | 古 詩 | |
起 源 | ||
內 容 | ||
作 者 | ||
風 格 | ||
音樂性 | ||
形 式 | ||
發 展 | ||
影 響 |
貳、請《琵琶行并序》融抒情、敘事、寫景為一體,試說明詩人如何藉「事」抒情?如何因「景」生情?
叁、請說明課文第二段琵琶女如何藉由琵琶聲來傳遞自己的情感與自己一生所遭遇的變化?
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