附錄一  諫逐客書    題解作者 小考　       座號：     姓名：           得分：【        】

1. 體裁：本課為李斯向秦王政上的奏疏，稱為上書，是古代臣子向君王陳情、論證的公文，屬於(          ) 類(應用文)的一種，有一定的程式、套語及辭令。其基本特點是用字遣辭典雅、議論明確透徹，例如章、(        )、奏、議、書、(         )、對策等。15%

2.出處：本文選自史記(         )列傳，史記的內容分類，除了列傳，還可分為 (              )。 (              ) (              ) (              )。20%

3.背景：本課發生在秦王政十年，當時秦國發現韓王派來的水利專家(            )，名為發展水利，實為藉機消耗秦國國力，因此秦國發出(         ) 。10%

5.作者：李斯年輕時曾追隨(         )，學習帝王之術，與(     ) 家代表之一的(         )師出同門。李斯學成後立即入秦，投入(         )門下，得到賞識，後受到秦王政的重用，規劃秦國內政規模制度。秦王過世後，與(         )同謀發布假詔書，改立少子(         )為帝，下場因遭誣陷，最後處以(         )，株連三族35%

6.李斯的文章開「漢賦」先聲，漢賦特色為何：20% (視就辭藻、筆勢、形式、手法等分析)

附錄一  諫逐客書    題解作者 小考　       座號：     姓名：           得分：【        】

1. 體裁：本課為李斯向秦王政上的奏疏，稱為上書，是古代臣子向君王陳情、論證的公文，屬於(          ) 類(應用文)的一種，有一定的程式、套語及辭令。其基本特點是用字遣辭典雅、議論明確透徹，例如章、(        )、奏、議、書、(         )、對策等。15%

2.出處：本文選自史記(         )列傳，史記的內容分類，除了列傳，還可分為 (              )。 (              ) (              ) (              )。20%

3.背景：本課發生在秦王政十年，當時秦國發現韓王派來的水利專家(            )，名為發展水利，實為藉機消耗秦國國力，因此秦國發出(         ) 。10%

5.作者：李斯年輕時曾追隨(         )，學習帝王之術，與(     ) 家代表之一的(         )師出同門。李斯學成後立即入秦，投入(         )門下，得到賞識，後受到秦王政的重用，規劃秦國內政規模制度。秦王過世後，與(         )同謀發布假詔書，改立少子(         )為帝，下場因遭誣陷，最後處以(         )，株連三族35%

6.李斯的文章開「漢賦」先聲，漢賦特色為何：20% (視就辭藻、筆勢、形式、手法等分析)

附錄一  諫逐客書    題解作者 小考　       座號：     姓名：           得分：【        】

1. 體裁：本課為李斯向秦王政上的奏疏，稱為上書，是古代臣子向君王陳情、論證的公文，屬於(          ) 類(應用文)的一種，有一定的程式、套語及辭令。其基本特點是用字遣辭典雅、議論明確透徹，例如章、(        )、奏、議、書、(         )、對策等。15%

2.出處：本文選自史記(         )列傳，史記的內容分類，除了列傳，還可分為 (              )。 (              ) (              ) (              )。20%

3.背景：本課發生在秦王政十年，當時秦國發現韓王派來的水利專家(            )，名為發展水利，實為藉機消耗秦國國力，因此秦國發出(         ) 。10%

5.作者：李斯年輕時曾追隨(         )，學習帝王之術，與(     ) 家代表之一的(         )師出同門。李斯學成後立即入秦，投入(         )門下，得到賞識，後受到秦王政的重用，規劃秦國內政規模制度。秦王過世後，與(         )同謀發布假詔書，改立少子(         )為帝，下場因遭誣陷，最後處以(         )，株連三族35%

6.李斯的文章開「漢賦」先聲，漢賦特色為何：20% (視就辭藻、筆勢、形式、手法等分析)