第二課　我的書齋  課程學習單

一、課內文意探究

1.首段以「文人的書齋」開篇，未直書「我的書齋」，這種寫作方法稱作什麼法？全段強調的中心思想為何？

答：(1)_______法。

    (2)強調文人要有________，________對文人的重要性。

2.作者第二段談到他沒有書齋，也沒有書桌。他以「飯桌」來代替書桌，這張桌子的哪些特徵揭示了作者的貧困？作者在這樣的書桌上寫作的心情為何？

答：(1)使用的時間過長（家中的四代________）、桌面破了兩個大洞（大得幾乎________都漏得下）、

       桌腳腐朽，修補後仍搖擺不定（用點勁________時，還會發出________之聲）。

    (2)心驚膽顫，有時________被嚇跑了，是再傷心不過了。

3.作者依然貧困，如何擁有令自己滿意的書齋？

答：作者的書齋是我們的________，他不需要花錢，透過________而擁有了令自我滿意的書齋。

4.作者在什麼樣的機緣下擁有了自己的書齋？

答：冬日之際，家中庭子裡的________樹影觸動了他的心，他便搬了________與圓型________，在樹影下開始寫作，那時他發現了自己的書齋。

5.試比較作者心中他人的書齋與自己的書齋不同之處，完成下表。

答：

6.作者在書齋寫作疲倦時，抬眼曾看到什麼？這些景致，作者將它們比作什麼呢？

答：(1) ________、________、________、________、________、________。

    (2)一幅偉大壯觀的________、一首________________。

7.作者的書齋除了要有一堆樹影外，他還需要準備什麼東西？

答：一張________與一方________。

8.樹影立春後會漸收；木瓜樹在颱風後，不是被吹折，便被吹倒，一株不留，面對這兩種情形，作家如何面對？這也揭示了作者怎樣的人生態度？

答：(1)

    (2)

9.全文雖有十六段，但依內容可分成六大段落，作者在各個大段落呈現怎麼樣的心理？試完成下表。

答：