第一課 文學門縫
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▲根據下文，回答下列問題：
〈往記憶底層開挖〉（節錄） 林欣誼 |
「因為這年紀，生命的調子定了，發現自己擁有的過去比未來還要多，懷舊就在這時發作了。」詹宏志現為PChome Online網路家庭董事長，有多年任職媒體的經驗。十二年前他首創城邦出版集團，為臺灣出版產業開創新局。多年來，不時對文化趨勢、社會經濟等大議題提出針砭，曾被喻為趨勢專家。 這樣一位叱吒職場的人物，卻在我們所熟悉的幹練形象背後，以柔軟的筆調回憶起往事時光。他的文字簡潔、淡雅，重現往日情調，尤其筆下描繪出五、六○年代的臺灣社會氛圍，感動許多同年紀的人。許多文章也都說明了中年人的經驗與回憶間相互召喚的奇妙過程。…… 「就個人來說，是從我自身的感情出發，回憶那些交往過的人。但擴大到整個世代，我所寫的其實是一個工業社會的鄉愁。」他說，近幾十年來臺灣面臨了雲霄飛車般的快速轉變。經濟上，從樸素的農業社會轉變成複雜的經濟體；政治上，則從獨裁戒嚴跨到每個人講話都很大聲的自由時代。「不是我想回到以前，而是對曾經擁有過的生活，懷有感情。」 詹宏志說，因為對過去的消逝，感到那樣不忍心，便想千方百計「招魂」般地讓它停格、再現。他選擇用文字來為臺灣的六○年代作畫像。下筆時，他盡量將自己還原回小孩，以童稚、侷限的眼光來描述眼前世界。 |
1.詹宏志的懷舊散文有何特色？請從文字風格、書寫背景、敘事角度三方面來講述。
答1.詹宏志懷舊散文的文字簡潔、淡雅，能重現往日情調。
2.其書寫背景為五、六○年代的臺灣社會。
3.詹宏志的敘事總盡量將自己還原回小孩，以童稚、侷限的眼光來描述眼前世界。
2.詹宏志書寫散文的初衷為何？
詹宏志的書寫動機是為了回憶過往時光，為五、六○年代純樸的臺灣社會留下見證。
▲現代人資訊傳遞迅速且方便，除了出版、新聞、廣播、電視等公共媒體，個人風格強烈的部落客、Youtuber、社群網紅等自媒體也迎頭趕上，每天我們一睜開眼就能獲得源源不絕的訊息。請閱讀以下兩則討論媒體真實性的文章，並回答問題：
媒體識讀 |
二○一○年六月，苗栗縣政府為擴大科學園區基地，強制徵收大埔農地，深夜出動怪手挖毀即將收成的稻田，農民抗爭無效，自行攝影記錄，公民記者大暴龍取得農民影片，製作成〈當怪手開進稻田中……〉報導，在個人部落格發表，網民看了義憤填膺，藉由Facebook傳送相關訊息，其他地區被強制徵地的民眾也串連抗議。原本忽視這個事件的報紙、電視，這才開始跟進報導，漏網新聞一躍成為頭條報導。一個多月後，政府承諾換地還農、原屋原地保留；不料三年後，政府仍以影響交通等理由，強拆四戶民宅，群眾再起抗爭，公民記者持續報導。…… 媒體，又稱傳播媒體，是人們用來傳送資訊給其他人的工具。媒體的型態多樣，包括：印刷媒體（如報紙、雜誌、書籍、傳單）、電子媒體（如電視、廣播、電影）、網路媒體（如部落格、電子報、BBS）、藝術形式（如劇場、唱片、影片）等。使用媒體來傳播資訊，是每個人的基本權利，而媒體自由更是民主政治的重要特色。 早在一九四八年，聯合國〈世界人權宣言〉第十九條就指出「人人有主張和發表意見的自由；此項權利包括持有主張而不受干涉的自由，和通過任何媒介不分國界以尋求、接收和傳遞消息和思想的自由」；我國憲法第十一條也明定「人民有言論、講學、著作及出版之自由」。 換言之，公民不僅是接收資訊的閱聽人，同時也是生產和發送訊息的傳播者。人們擁有的傳播權利包括：言論自由（發表意見）、採訪自由（尋求消息和思想）、知的權利（接受消息和思想），以及出版自由（創辦媒體、傳遞消息和思想）。這不僅是媒體經營者的權利，更是每個公民的權利。 |
〈閱毒新聞：閱聽人的慢性中毒〉 PanSci泛科學 |
媒體和民眾是互相養成的。媒體是第四權，促成民眾「知」的權利。問題在於，媒體餵養給民眾資訊時，要考慮到哪些資訊是民眾願意看的。那麼，人民是否真的對於那些對他們真的重要的事情感興趣呢？不見得。 民眾最需要知道的消息，通常不會是最有趣、最便宜的消息。目前最便宜的報導《周刊王》即是媒體商業化下的產物，它大量製造有趣、吸睛的報導，卻同時把你的目光從最重要的消息身上移開。人民雖有知的權利，但問題在於要知道些什麼？縱使名模的緋聞跟我們其實無關，我們對它的興趣卻比政府官員貪污案、環境被破壞來得更多。媒體娛樂化的濫觴，莫過於明明知道哪裡有瘋狗咬人才重要，卻選擇去報人咬狗這種和民眾福祉不相關的娛樂性話題。 媒體會影響民眾的認知。舉北捷隨機殺人案為例，媒體描述個案的手法容易講得罪證確鑿，如果在案情尚未明瞭的時候未審先判，將會影響到人們後續的想法！用看完一則新聞之後的心情，來判斷嫌疑犯的清白與否，這樣的作法並不公正。法國哲學家笛卡兒曾提問：如果我所處的世界是惡魔在欺騙我，身處幻覺的我是否會發現？同樣的，如果看到一則偽新聞，我有沒有辦法判斷出來？如果無法確定，那對於它的真實性就應該要存疑。 |
1.綜合二文，身為學生的你對媒體的傳播及閱聽有哪些權利？請你融會兩篇文章後以自己的話敘述。
我們有權接受資訊，可以被動接受傳播媒體的訊息，也可以主動對外尋求消息及知識，同時我們也有權成為生產和發送訊息的傳播者，享受主張和發表意見的自由，不論他人接受與否，皆得以透過任何媒體倡言想法。
2.讀完兩篇文章中所舉的新聞案例，請你寫一則「如何正確接收媒體資訊」的公告，提醒閱聽人保衛自身的權利。
親愛的閱聽人，您好，以下是在您接受媒體的資訊時，有必要知道的權利：
1.〈世界人權宣言〉保障人生而有接受任何訊息的權利，並擁有傳播、發表的權利。
2.媒體所發出的訊息不一定都是重要的，即便它是新聞臺的報導，抑或是報紙上刊載的訊息。
3.在接收媒體的訊息時，請遵守「思、疑」二步驟，在看完報導後請思考，確認其報導的真實性，若無法確定，則應該保有存疑的精神，多參考比對其他相關資訊，不隨意給予評斷。
